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    时间:2022-09-30

    平时在寻找幼儿园公开课教案过程中,可能会需要到教育随笔不再是小朋友眼中的坏孩子,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

    1、教育随笔不再是小朋友眼中的坏孩子

      每个班里都会有那么几个“坏孩子”,他们爱打架,爱说话或是喜欢捉弄别人,但是真的是这样吗?他们只是缺少发现他们优点的眼睛,总会有一些小朋友,他不是那么的合群,喜淮往,作为老师我们要找到他的闪光点,给他温暖,让我们的班级家庭接纳他,包容他。

      在一个班级中,有着各种各样的孩子,每一个孩子都是纯真而又敏感的,老师的每一句话,每一个举动对他们来说都是非常重要的。班里有的孩子特别活泼、外向、胆,他们会时不时的来“讨好”老师,来和老师说话,撒娇,得到老师拥抱和奖励,他们肯定会感觉到老师很喜欢他们。但同时是不是没有像以上幼儿那样的孩子们的心理,会认为老师不会喜欢他们,老师只是偏爱爱表现的孩子呢?会有的。

      “不好了,老师,你看苏苏又下座位了”“老师,苏苏又动你的书了”“老师,苏苏有乱涂乱画”“老师,厕所都是水是苏苏”有孩子来报告,厕所都是水,我赶快跑到厕所,一看,原来是厕所小便池的水龙突有关,到处是水。好几个小朋友跑来说是“苏苏干的!”

      我蹲下来搂住他“苏苏,是你没有关吗?”孩子胆怯的,心里恐惧的说“不是我,不是我”,苏苏一脸的无辜。

      我观察了一会,我的直觉告诉我,不是他。

      “家看到是苏苏没有关水龙头吗?”我问班硷其他的孩子,没有了声音。但是家的眼神感觉是苏苏干的。我也没有追究是谁干的,只是告诉孩子们下次如厕的时候注意关掉小便池的龙头,以免小朋友摔倒。

      这件事情,我看到了家眼中的“坏孩子”的无奈,因为苏苏比较特别,苏苏小的时候,爸爸妈妈工作特别忙,交予奶奶教养,奶奶比较娇惯,3岁之前没有让他和其他小朋友接触过,只是和平板电脑相互依偎,导致孩子上了幼儿园有些孤、随意、执拗的性格,没有正确的交往方式,家都不愿意和他成为朋友。。

      是什么造成了现在的他,我已无从追究。我是老师,我唯一做的就是从现在开始给他新的教育,新的起点。幼儿园的孩子因人而异,每个孩子都需要人的关爱和指点。于是,我关注他的一举一动,希望扑捉到他的优点和进步方向,给他鼓励、给他赞美,给他机会和希望。

      当我发现他在绘画方面有进步时,就在全体孩子面前表扬他。当他在老师的指引下和老师打招呼的时候,我会摸摸她的头,给他一个微笑,当他在老师的要求下简单的回应的时候,我会个他一个小贴纸等等,在这些不同的赞许、鼓励小,他渐渐懂事起来,小眼睛也敢正视老师,这些进步就是简简单单鼓励与夸奖就能改变的。

      苏霍姆林斯基说过:“教育人就是教育他对未来的希望”。而我们给孩子的最重要的一个方式,就是不断地夸夸他,鼓励他。

      现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的表扬他,就一直这么耐心等待他的改变。

    2、班健康礁我不再是小宝宝

      幼儿园班健康礁

      活动目标:

      1.能够做自己力所能及的事情。

      2.提高生活自理能力。

      活动准备:

      幼儿用书

      活动过程:

      一、谈话活动:说说自己会做的事。

      1.教师引导:前几天,小朋友们都想家展示了自己的本领,老师发现家真的都长了、能干了,你们自己会做什么事情呢?

      2.请幼儿说说自己会做的事。

      如:自己穿衣服、穿鞋子,自己睡觉,自己吃饭,还会妈妈擦桌子、搬凳

      子,给家端饭等等。

      二、通过提问、引导,教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。

      1.请幼儿看书中相应内容。

      提问内容:图中有几位小朋友?

      他们都在干什么?

      他们要爸爸妈妈忙了吗?

      2.说说自己应该怎样做。

      提问内容:小朋友自己会干什么?

      你会在幼儿园老师做什么?

      在家里会爸爸妈妈做什么?

      3.学说儿歌:《我不再是小宝宝》

      (1)幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。

      (2)幼儿看图朗诵儿歌。

      三、我真能干:请幼儿在班里老师或小朋友做力所能及的事。

      如:擦桌子、发碗、搬小椅子,给小朋友发画纸、画笔等。

      活动延伸:

      1.我是中班的哥哥姐姐活动:带领幼儿到小班,给弟弟妹妹讲故事或表演节目。

      2.我是妈妈的小手:鼓励幼儿在家中做力所能及的事。

    3、班社会礁我是男孩子、我是女孩子

      一、心育目标:

      让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

      二、活动准备:

      ⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

      ⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

      三、活动过程:?

      (一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。

      ⒈“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)

      ⒉“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子)(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。

      ⒈“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

      ⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步助幼儿区分性别)

      (三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。

      ⒈“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

      ⒉组织幼儿上厕所,教师给予适当的助。

      四、亲子活动:

      游戏《这是谁的》

      准备:男孩、女孩用品卡片若干

      玩法:

      ⒈家长将卡片会在一起放置;

      ⒉请幼儿从中选出一张,家长问:“这是男生用的还是女生用的?”孩子回答。

      活动评价:

      能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。

    4、中班艺术礁我是中班的小朋友

      活动目标:

      1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

      2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

      3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

      活动准备:

      1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。

      2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

      活动过程:

      (一)律动《郊游》入室。

      师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

      (二)练声《猫小猫》。

      师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《猫小猫》。

      (三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。

      1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

      师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。

      2.教师出示图谱。

      (1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

      (2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

      (3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

      (4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

      (5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

      (6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)

      (7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友

      3.教师完整念一遍歌词。

      (1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

      (2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

      (四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

      师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。

      (五)幼儿学习歌曲。

      1.师:接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老师有几点要求,小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱,还要正确的坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教师带领幼儿完整演唱歌曲)

      2.分组演唱。

      (1)师:等一下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

      (2)幼儿分组接唱。

      (3)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

      (3)幼儿分组接唱。

      3.请个别幼儿演唱。

      (1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

      (2)个别幼儿演唱。

      4.幼儿集体完整演唱一遍。

      师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

      (六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。

      师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

    5、班礁我是班小朋友

      一、主题由来及确定:

      本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在班中能让自己的孩子知道自己上了班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

      二、主题网络:

      三、预设教育目标:

      1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

      1、培养幼儿立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

      2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

      四、预设学习目标:

      1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

      2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

      3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

      4、使幼儿会听续指令,能用连贯的语言表达见闻。

      5、能儿立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

      6、知道班小朋友应该在劳动、上、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

      7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

      8、明确值日生的各项劳动任务。

      五、分科预设学习目标:

      科学:

      1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

      2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

      3、能初步区分10以内的单数。

      社会:

      1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

      2、体验班级这个家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

      3、通过观察月亮

      的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

      4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

      艺术:

      1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

      2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

      3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

      语言:

      1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做班小朋友的自豪感。

      2、助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

      3、培养幼儿在听说游戏中快速应的能力。

      健康:

      1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

      2、

      能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

      3、能从3540厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

      六、范畴网络:

      健康:

      体能煅炼:

      1、学习新棒操

      2、学习新体能

      3、体游:鞋子

      语言:

      1、故事:小猫钓鱼

      2、故事表演:小猫钓鱼

      3、诗歌:我是班小朋友

      4、听说游戏:打麦

      5、科学识字:

      科学:

      1、统计动物数量

      2、认识序数

      3、认识单双数

      4、实验:会转的陀螺

      5、有趣的叶子

      6、实验:有用的纸

      音乐

      1、歌曲:卖报歌

      2、歌曲:国旗红红的

      3、音乐欣赏:狮子进行曲

      美术:

      1、布置新环境

      2、泥工:我是班小朋友

      3、绘画:我和弟妹一起玩

      社会:

      1、劳动真光荣

      2、给小班弟妹送礼物

      3、我是中国人

      4、认识教师节

      5、认识中秋节

      六、社区资源利用:

      (一)环境布置:

      1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

      2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

      3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

      4、图书区;各种图书。

      5、益智区:旗、穿线玩具。

      6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

      7、角色区:提供各种

      8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

      (二):家长工作

      请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

    6、班礁我是班小朋友

      一、 主题由来及确定:

      本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在班中能让自己的孩子知道自己上了班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

      二、主题网络:

      三、预设教育目标:

      1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

      2、 培养幼儿立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

      3、 增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

      四、预设学习目标:

      1、 使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

      2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

      3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

      4、 使幼儿会听续指令,能用连贯的语言表达见闻。

      5、 能儿立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

      6、 知道班小朋友应该在劳动、上、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

      7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

      8、 明确值日生的各项劳动任务。

      五、分科预设学习目标:

      科学:

      1、 正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

      2、 认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

      3、 能初步区分10以内的单数。

      社会:

      1、 愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

      2、 体验班级这个家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

      3、 通过观察月亮

      的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

      4、 知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

      艺术:

      1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

      2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

      3、 学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

      语言:

      1、 初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做班小朋友的自豪感。

      2、 助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

      3、 培养幼儿在听说游戏中快速应的能力。

      健康:

      1、 保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

      2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

      3、能从3540厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

      六、范畴网络:

      健康:

      体能煅炼:

      1、学习新棒操

      2、学习新体能

      3、体游:鞋子

      语言:

      1、故事:小猫钓鱼

      2、故事表演:小猫钓鱼

      3、诗歌:我是班小朋友

      4、听说游戏:打麦

      5、科学识字:

      科学:

      1、统计动物数量

      2、认识序数

      3、 认识单双数

      4、 实验:会转的陀螺

      5、 有趣的叶子

      6、 实验:有用的纸

      音乐

      1、 歌曲:卖报歌

      2、 歌曲:国旗红红的

      3、音乐欣赏:狮子进行曲

      美术:

      1、布置新环境

      2、泥工:我是班小朋友

      3、绘画:我和弟妹一起玩

      社会:

      1、劳动真光荣

      2、给小班弟妹送礼物

      3、我是中国人

      4、认识教师节

      5、认识中秋节

      六、社区资源利用:

      (一)环境布置:

      1、 主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

      2、 美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

      3、 数学区:各种有关相邻数的操作材料。

      4、 图书区;各种图书。

      5、 益智区:旗、穿线玩具。

      6、 建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

      7、 角色区:提供各种

      8、 语言区:提供小木偶以及各种道具。

      (二):家长工作

      请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,助

      幼儿较快的适应幼儿园的生活..

    7、班语言我是班小朋友礁

      活动目标:

      1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。

      2、对做班小朋友有份自豪感。

      活动准备:

      配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

      活动过程:

      1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”

      2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

      3、引导幼儿掌握诗歌内容

      (1)诗歌的名字叫什么?

      (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

      4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”

      5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。

      6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。

    8、班儿歌我是班小朋友礁

      活动目标:

      1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。

      2、对做班小朋友有份自豪感。

      活动准备:

      配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

      活动过程:

      1、创设情景:教师讲述自己的遭遇"有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:"你是哪个班的?"他自豪地对我说:'我是班小朋友!'我夸他真能干,他说'这些是我应该的'。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?"

      2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

      3、引导幼儿掌握诗歌内容

      (1)诗歌的名字叫什么?

      (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

      4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词"夸奖"

      5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。

      6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。

    9、班语言礁我是班小朋友

      活动目标:

      1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。2、对做班小朋友有份自豪感。

      活动准备:

      配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

      活动过程:

      1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”

      2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

      3、引导幼儿掌握诗歌内容

      (1)诗歌的名字叫什么?

      (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

      4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”

      5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。

      6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。

    10、班语言礁我是班小朋友

      活动目标:

      1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。

      2、对做班小朋友有份自豪感。

      活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

      活动过程:

      1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”

      2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

      3、引导幼儿掌握诗歌内容

      (1)诗歌的名字叫什么?

      (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

      4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”

      5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。

      6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。

    11、中班艺术礁我是中班小朋友

      幼儿园中班艺术礁

      活动目标:

      1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

      2.体验做中班小朋友的光荣感。

      教学重点:

      学唱歌曲,熟悉曲调。

      教学难点:

      初步掌握附点音符和切分音的唱法。

      活动准备:

      1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。

      2.铃鼓一个。

      活动过程:

      一、节奏游戏。

      1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。

      2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

      3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

      二、学唱歌曲。

      1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。

      2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

      3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)

      4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

      三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。

      1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

      2.我们一起来轮流唱。

      3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

      活动延伸:

      利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

    12、小班语言我眼中的路礁

      活动目标:

      1、在谈论路的变化中,感知自己家乡的变化,越变越美。

      2、在操作实践中,进一步学会合作协商。

      3、培养幼儿敏锐的观察能力。

      4、发展幼儿思维和口语表达能力。

      5、探索、发现生活中的多样性及特征。

      活动准备:

      1、调查表(注:寻找一条必需右变化的路)

      2、录像一段

      3、提供各种操作材料(各类废旧盒子、积木、KT板等)

      活动过程:

      一、 我熟悉的路

      师:谁来介绍一下你调查的那条熟悉的路,以前是什么样的,现在是什么样的?你喜欢以前的这条路还是现在的这条路?为什么?

      1、幼儿介绍调查表(选择有代表性的幼儿介绍)

      2、同伴间相互介绍

      3、教师总结

      以老师熟悉的一条路来总结,录像片形式呈现,把农村路的变化展现出来,体验家乡也在不断的变化。

      二、 我眼里的路

      1、师:我们家乡的路还在不断地变化,越变越好,越变越宽,越变越平坦,那小朋友你们还看到过什么样的路?(幼儿讲述可以是家乡的路上海各种繁华的路其他地方)

      2、根据幼儿的讲述配以准备好的相应各种路的PPT课件

      3、总结语:刚才小朋友讲了那么多看到的路,有的是家乡的路,有的是家乡的路,有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师,给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

      三、我设计的路

      1、拟定计划(先想象用什么材料造什么样的路,用自己的表征方式)

      2、小组介绍

      3、幼儿操作,教师巡回观察指导

      四、延伸至区域活动

    13、班美术礁我眼中的春天

      活动由来

      伴随春天的来临,周围的空气都浸满了春的气息。一天,我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了一个问题:“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色,但是尚不知道,颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。

      活动总目标

      1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。

      2.通过绘画、仿编、表演等各种方式,创造性地表达对春天的感受。

      3.感受颜色的丰富与多变,体验色彩比例不同带来的不同效果。

      活动1:水粉画春天的颜色

      此活动的目标是:

      1.激发幼儿表现春天颜色的兴趣,学会使用毛笔和蘸取颜色的方法:

      2.感受绿色的丰富与变化,能够用毛笔平涂颜色表现春天。

      首先和幼儿一起讨论:“如果选择一种颜色来代表春天,你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问:“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷回答:蓝色和黄色。“那好,今天我们就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完,我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法,并提示幼儿要认真小心。

      接下来幼儿开始调配颜色,自由绘画。为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化,我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘,并建议家逐渐往里面加蓝色,同时引导幼儿注意观察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生的变化。孩子们非常投入,虽然用的器具比较多,但都非常小心,调着自己认为满意的颜色,画着自己印象里的春天。

      春天除了绿色,还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受,我们决定带幼儿去观察、寻找春天。

      活动2:小花园里找春天

      此活动的目标是:

      1.丰富幼儿的生活经验,多角度感受春天的美丽;

      2.引导幼儿观察不同的桃花。激发表现春天的愿望。

      在小花园,孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花,看到了满树桃花重重叠叠,而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的,只是红红的一片。在一片绿树间,我们发现了一棵很典型的桃树,个子矮矮的,手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受非常丰富,有的说,春天是香香的,是迎春花的味道;有的说,春天就是小草的味道,淡淡的、甜丝丝的……这次寻找春天,给孩子留下了愉快而深刻的印象,也对桃树有了比较全面的认识。于是,在孩子们的建议下我们开始绘制“春天的桃花”。

      活动3:水粉画春天的桃花

      此活动的目标是:

      1.鼓励幼儿胆地表达自己的经验和想法:

      2.能够立调出粉色。

      首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受:“上午我们在小花园都看到了什么?”孩子们的回答非常热烈:“我看到了许多的树和花。”“我觉得草地淋了水,小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题:“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的,胳膊往上伸,开着好多花。”“桃花挺漂亮的,有的花开得很密,一团一团的。”

      “想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加,与白色混合,并观察颜色的变化。

      在活动中,我发现宝宝调颜色特别认真,但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道:“宝宝,你今天看到什么了?”“小草、树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时,我一边在另一张纸上示范.一边说:“桃花可以是一朵,也可以是一片;树的叶子可以是一片,也可以是一团。你肯定行!”宝宝很快就画起来。

      有了真实的体会,孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花,有浓墨重彩的油画版桃花,还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔胆丰富。虽然是初次自己调配粉色,但呈现的结果非常有想像力。

      活动4:诗画表演春雨的色彩

      此活动的目标是:

      1.激发幼儿胆、创造性地表现春天的热情:

      2.引导幼儿根据散文诗,共同创编表演内容。

      在幼儿对春天有了一定经验积累后,我们又学习了散文诗《春雨的色彩》。由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。孩子们很快就掌握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵,其他幼儿分角色朗诵。我们参加了我园“六一”儿童节的演出,家长们感叹,这真是一幅春天的美景图画。

    14、班美术我眼中的春天礁

      活动目标:

      1.能运用多种感官,有目的地感知春天来到时动植物的变化。

      2.胆的描绘自己所看到的春天的景色,将冬天到春天的变化在画中体现出来。

      3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

      4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。

      活动准备:

      故事:狐狸画春天、绘画用具每人一份。

      活动过程:

      一、欣赏故事《狐狸画春天》

      1.教师讲述故事,突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

      2.提问:故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同?

      3.讨论:春天给自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)

      你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给家听一听。

      二、感受春天

      1.春天有哪些主要色彩?

      请幼儿胆的说出春天的色彩。

      (绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)

      2.说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?

      (枯黄的树木变绿了,是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)

      三、画出眼里的春天

      1.启发幼儿画出我眼里春天的变化,树木、花草、天气的变化等等,要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

      2.幼儿自由作画,教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

      四、活动评价:

      绘画一直是幼儿的最爱,幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好,有效地画出了天气的变化,会写字的小朋友写上了“冬”“春”,有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来,画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心,并学会更细致的观察周围的一切。

    15、幼儿园季节礁我眼中的秋天

      设计思路:

      自然中的一草一木,生活中的每一次经历,游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容,都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动,具有特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣,助幼儿习得谈话的基本规则,还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识,引导幼儿关注周围生活,促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林田野果园花园”这一系列线索,用语言清楚地表述对秋天的认识。

      活动目标:

      1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征,加深对秋天的认识。

      2、在谈论感受中产生热爱自然的情感。

      活动准备:

      有关“秋天”的课件。

      活动过程:

      1、谈话导入活动。

      一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?

      【此环节,我简单地运用了两个封闭式的提问,直接引出了“秋天”,为后面的谈话环节做好准备】

      2、“走进”秋天,表述、感知秋天的特征。

      (1)秋天的树林

      以游戏形式,带幼儿“走进”秋天的树林。

      【一板一眼的谈话活动,显得枯燥、乏味,容易让幼儿失去兴趣,而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”,所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动,一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象,产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境,为幼儿创造认真倾听的环境。】

      思:这里为幼儿创设了游戏情境,能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏,需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急,有些孩子没能完全过渡到游戏中。

      师:来到树林里,你看到了什么?

      直接出示树林的图片,树林里的叶子有点变黄了,有的变红了,秋风轻轻一吹,落叶像……飘落下来,落在地上,像……

      【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来,落在地上像什么,想象踩在上面会有什么感觉,用丰富的词汇表达、并用动作表现,让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】

      思:提问为幼儿创设了一个宽松的氛围,让他们有话可说,所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象,如:像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯,踩在上面软软的等。

      (2)秋天的田野

      师:踩着松软的的树叶,我们往前走,来到了田野上,你在田野上看到了什么呢?

      【这里没有先出示图片,而是让幼儿根据已有经验,想象在田野上能看到什么,给幼儿创造一个积极动脑的机会,在谈论过以后,出示图片,验证田野上会看到哪些农作物,引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。】

      思:让孩子运用已有经验开始,激发了幼儿“说”的兴趣。但这里,我用你看到了什么来提问,孩子们就用“我看到……”来回答,所以,在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时,我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述,孩子们被前面的提问所影响,说出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx还有xx”,其实,这也是种句式,孩子们能说出,也是一种完整讲述的能力,但当时由于我自己紧张,一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引,但是适得其,场面一时混乱。

      (3)秋天的果园

      师:来到果园里,你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?

      【此环节中,添设了一个问题:“水果像什么”,让幼儿充分发挥想象,感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候,增加了难度,让幼儿尝试说“有像xx一样的……有像xx一样的……还有像xx一样……”】

      思:此环节开始的时候,孩子们能完全融入到游戏情节中,充分展开想象,表达自己在果园里看到的景象,特别是在让他们“尝”水果的时候,天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误,一是我没能及时调整,二是又增加了难度,所以,完整讲述的目标仍然没能达成。

      (4)秋天的花园

      师:你在秋天的花园里,看到了什么花?

      【由孩子们想到的秋天的花展开话题,再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷,引导幼儿用“有像xx一样的……有像xx一样的……还有像xx一样……”的句式描述秋天的花园。】

      思:既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到,教师就应该先让孩子学会“跳”,前面没有让孩子“跳”稳,是没能达到活动目的的主要原因。在活动中,我既纠结在丰富幼儿词汇上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也没捞着。应该让幼儿先从简单的“有……”“有……有……还有……”的句式,此次活动是孩子们第一次接触句式,能够完整说出,已经是提高了能力。(5)秋天的小动物

      刚才我们一起出去转了一圈,你们知道秋天这个时候,小动物们都在干什么吗?

      【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣,丰富幼儿的知识面,让幼儿对秋天有更进一步的了解】

      思:此环节与前面的环节有很的不同,这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多,像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”,对秋天有进一步的认识,所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样,孩子们对动物的各种过冬方式产生了极的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。

      3、小结提升:幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。

      师:你认为秋天是个什么样的季节?为什么?

      【幼儿具有善于挑战的心理,这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节,让幼儿能够再学习完整讲述后,对秋天的认识进行总结,让幼儿的讲述能力得到进一步的提升。】

      思:最后这个环节,让幼儿学习归纳经验,这对幼儿来说是个挑战,前面的活动是此环节的铺垫,但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如:在田野上感受 “丰收”,在各种颜色上感受“金色”等,由于我对礁的把握不够深入,缺乏教学机智,对孩子的引导不够,致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。

      延伸活动:

      画出秋天。

    16、中班社会我眼中的社区礁

      活动目标:

      1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

      2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

      3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

      活动准备:

      1、手偶一个

      2、有关社区设施的照片

      3、幼儿已有参观社区的经验

      活动重难点:

      活动重点:了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

      活动难点:能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

      活动过程:

      一、情境谈话,导入活动。

      教师:今天从卡通王国来了一位小客人,你们看它是谁?(教师操作手偶,引起幼儿的兴趣)

      手偶:(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里,觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片,你们能为我做一次小导游,向我介绍一下它们都是什么地方吗?

      二、演示课件,逐个了解社区主要设施:

      1、出示幼儿园照片,手偶:⑴这是什么地方?在哪条路上?

      ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答)

      ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗?

      2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片,逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

      (例如):这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

      三、游戏《应该到哪里》

      手偶:小朋友都这么了解自己的社区,现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏,名字叫《应该到哪里》,游戏的玩法是:我出示几张照片,请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决?

      分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答

      1、第一遍游戏请全体幼儿回答。

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